您的位置:主页 > 新闻资讯 > 常见问题 >

常见问题

4S店中的樱花树模拟. 一景一物都是教育,一草一树都是关于爱情的

室内绿化装饰与设计_室内墙体绿化_室内立体绿化

美丽的古城,绿色的金陵|问题5

眼睛充满绿色和阴天.

一进入科瑞小学,我就被新鲜和绿色的眼睛所吸引.

穿过校园,树木被遮荫,鸟儿安静,草坪在蜿蜒,石凳上点缀着.

这不仅是美丽的校园,还是精致的花园.

四个季节的花朵都有不同的颜色

“在建造花园式学校期间,我们实施了四个字符的概念: “住宿”,“变更”,“转移”和“增加”. 核心小学教学服务中心主任黄建荣说.

室内立体绿化_室内墙体绿化_室内绿化装饰与设计

“停留”是指保留原始的高大的树木,例如樟脑,木兰室内立体绿化,桂花,樱花和银杏; “修改”是指改造老化的草坪和个别不合理的景观; “增加”是指移植一些大树,这些大树太密,无法使校园绿化布局更加合理; “增加”是指补充缺乏芳香植物,多年生彩色花和垂直绿化的情况.

根据介绍,为了使校园美化彰显“新”特征,同时将区域文化与环境和自然特征有机地融合在一起,学校邀请了一组专家来设计整体布局校园环境美化.

经过精心设计,科瑞小学的花园布置具有非常鲜明的特色: 重点绿化,双重绿化和垂直绿化相结合;树木,灌木室内立体绿化,花卉湖州仿真豆花树,草坪和攀缘植物,绿叶和常绿乔木. 组合;叶树种和果树种的结合;芳香植物和彩叶植物的组合.

在创建美化环境下,

整个校园都有四个季节的花朵,颜色各异.

这就像一个充满生机的植物天堂.

风景元素具有深远的意义

从学校的角度来看,校园景观设计不仅应为学生和教师提供舒适的学习和生活环境,而且应使孩子们在享受教育的同时享受童年和学习之旅. 因此,景观中的元素包含了学校的人文和文化精神以及教育和教育的概念.

以“享受童年”为主题的雕塑既是英语“ KR”的抽象表达,其外观也像只飞翔的雄鹰,暗示科里学生在这里启航. 设计使用三种颜色代表三个小主人的概念,鼓励学生我们学会成为“集体的小主人,学习的小主人和生活的小主人”,努力改善,超越自我,并营造积极的校园氛围.

瑞雪亭嵌入了学校的名字,古朴的亭子上写着对联: “瑞仔不放弃,而是以直截了当的方式寻求美,学习是无止境的,只在思考智慧和圆度. ”对联设置了学校的三个核心. “质量”具有鲁re的生命力,丰富的想象力和尚美的表现力,“与学校的座右铭”,“无限的智慧,面向行动”,“完美的融合”,彰显了学校的办学理念.

中央广场的红棕色平台呼应了教学楼的“红房子”. 这意味着学习的地方不仅限于室内. 中心广场是儿童表达自我的平台,更像是生活的一个阶段.

乐云风景区的小提琴雕塑是学校核心素养“表达美”和校园景观的有机融合许昌仿真圣诞树,促进了学生的个性,才能和情感的全面发展.

校园生态,独特魅力

学校有一个协芳花园荆门仿真椰子树,那里种了许多果树: 柚子树,樱桃树,石榴树...学生可以感受到四个季节的变化,并享受收获的喜悦.

知识农庄意味着种下知识种子青岛仿真腊梅树,耕作美好的明天. 小菜园里有各种各样的蔬菜. 每次学校每年的“种植节”时,学生都会亲自进行土地平整,播种,浇水和灌溉,并体验耕种和收获.

室内立体绿化_室内绿化装饰与设计_室内墙体绿化

汉西是学校里的独特风景,

在雨季,干小河也可以用作河底,

方便的雨水排放,

创建溪流的意境.

科瑞小学的干燥溪流被称为“亭泉”,没有水的柔软性,但是比水更迷人. 从远处看,鹅卵石就像一股水流,向远处冲去,“尽管它是人为制造的,但它却从天空中开放”,具有特殊的魅力.

教育是一景一物,一棵草一棵树都是关于爱的. “通过这些景观,我们努力将学校建设成一个生态领域,我们将尽力为孩子们创造更多的平台和快乐的成长空间. ”黄建荣说.

专家解释

景观专家朱Kai: 科瑞小学的园林景观以绿色环保,区域文化和学校特色为主题. 绿化的基本原则是经济和美丽,区域文化和学校特色的表现是规划中的学校文化. 指导精神. 校园的绿化已基本形成了一片美丽的绿地,阴影线和风景名胜区. 它实现了一种模式,以草坪为主体,点缀着花草树木,树木形成阴影. 实现平面绿化与三维绿化的结合,多种木本植物和草本植物的结合,绿化与美化与艺术素描的结合,实现校园文化与校园绿化的自然融合,创造绿色美丽的环境,文化丰富的学校环境.

文字: 《南报》周末记者陈露

摄影: 南宝周末尚明月

海报: 南宝周末海报工作室

常见问题

联系我们

QQ:1701281808

手机:13268881145

电话:13268881145

邮箱:1701281808@qq.com

地址:河南省郑东新区电子商务大厦A塔5层

用手机扫描二维码关闭